ЦНППМ ПР – ведущий институт вовлечения
педагогических работников и управленческих
кадров в национальную систему
профессионального роста

 

Цель проекта:
вовлечение педагогических работников и
управленческих кадров в национальную систему
профессионального роста

 
 

normativ doc

 

 

  • Аналитическое направление

    1. Анализ результатов диагностики профессиональных компетенций и выявление профессиональных педагогических и управленческих дефицитов – «точек роста»

    Демонстрационные варианты диагностических работ ФИОКО сентябрь 2022

    2. Изучение и анализ состояния и результатов деятельности муниципальных и иных методических служб, образовательных организаций, отдельных педагогов и профессиональных сообществ, определение направлений совершенствования методической работы

    3. Выявление затруднений дидактического и методического характера при решении задач по развитию функциональной и иных видов грамотности школьников

    4. Выявление запроса педагогических коллективов, управленческих кадров и отдельных педагогов на направления повышения квалификации и профессионального развития

    5. Выявление и систематизация затруднений слушателей при освоении программ ДПП для дальнейшей передачи разработчикам курсов

    6. Обобщение аналитических данных единого федерального портала дополнительного профессионального образования по своему региону в целях управления развитие кадрового потенциала

    7. Изучение, обобщение и распространение эффективного опыта педагогической и управленческой деятельности, направленной на достижение приоритетных задач в области образования

  • Информационное направление

    1. Построение индивидуальных образовательных маршрутов на основе учета результатов прохождения педагогическими работниками процедур независимой диагностики уровня форсированности профессиональных компетенций

    2. Обеспечение комплексного методического сопровождения педагогических работников (педагогических коллективов, управленческих кадров), в том числе в процессе прохождения ими индивидуальных образовательных маршрутов по программам ДПП из федерального реестра, работы на едином федеральном портале дополнительного профессионального педагогического образования

    3. Обеспечение методического сопровождения переноса педагогическими работниками (управленческими командами) приобретенных профессиональных компетенций в практику обучения и воспитания

    4. Разработка модульных программ дополнительного профессионального образования, в том числе с применением сетевых форм организации обучения, с последующим размещением в федеральном реестре

    5. Организационно - методическое сопровождение внедрения моделей «горизонтального обучения» педагогических работников и управленческих кадров

    6. Организация и сопровождение стажировок педагогических коллективов (отдельных педагогов) и управленческих команд

    7. Формирование и сопровождение деятельности площадок для создания и развития деятельности профессиональных педагогических сообществ

    8. Организационно-методическое сопровождение на региональном уровне мероприятий, проводимых Федеральным оператором (в том числе профессиональных олимпиад и конкурсов, общественно значимых мероприятий и исследований)

    9. Организация взаимодействия и координации деятельности Центра с организациями дополнительного (педагогического) образования, муниципальными методическими службами и образовательными организациями с целью согласованной реализации методической и образовательной деятельности

  • Организационно-методическое направление

    1. Построение индивидуальных образовательных маршрутов на основе учета результатов прохождения педагогическими работниками процедур независимой диагностики уровня форсированности профессиональных компетенций

    2. Обеспечение комплексного методического сопровождения педагогических работников (педагогических коллективов, управленческих кадров), в том числе в процессе прохождения ими индивидуальных образовательных маршрутов по программам ДПП из федерального реестра, работы на едином федеральном портале дополнительного профессионального педагогического образования

    3. Обеспечение методического сопровождения переноса педагогическими работниками (управленческими командами) приобретенных профессиональных компетенций в практику обучения и воспитания

    4. Разработка модульных программ дополнительного профессионального образования, в том числе с применением сетевых форм организации обучения, с последующим размещением в федеральном реестре

    5. Организационно - методическое сопровождение внедрения моделей «горизонтального обучения» педагогических работников и управленческих кадров

    6. Организация и сопровождение стажировок педагогических коллективов (отдельных педагогов) и управленческих команд

    7. Формирование и сопровождение деятельности площадок для создания и развития деятельности профессиональных педагогических сообществ

    8. Организационно-методическое сопровождение на региональном уровне мероприятий, проводимых Федеральным оператором (в том числе профессиональных олимпиад и конкурсов, общественно значимых мероприятий и исследований)

    9. Организация взаимодействия и координации деятельности Центра с организациями дополнительного (педагогического) образования, муниципальными методическими службами и образовательными организациями с целью согласованной реализации методической и образовательной деятельности

  • Консультационное направление

    1. Организация консультационной работы в рамках тьюторского сопровождения разработки и реализации индивидуальных образовательных маршрутов профессионального развития педагогических работников и управленческих кадров

    2. Комплексное методическое консультирование педагогов и управленческих кадров в ходе прохождения индивидуальных образовательных маршрутов, освоение программ ДПП из федерального реестра

    3. Консультирование по вопросам функционирования единого федерального портала дополнительного профессионального педагогического образования в части, касающейся педагогических и управленческих кадров региона

    4. Консультирование работников муниципальных и иных методических служб, педагогических коллективов и отдельных педагогов образовательных организаций по вопросам эффективного методического обеспечения образовательной деятельности

    5. Консультирование образовательных организаций по вопросам внедрения целевой модели наставничества педагогических работников образовательных организаций

    6. Популяризация новейших эффективных педагогических практик, методик обучения и воспитания, инструментов управления образовательными организациями

    7. Консультирование в рамках сетевого взаимодействия с различными организациями системы образования

 

В Республике Алтай в 2021 году начал работу
Центр непрерывного повышения профессионального
мастерства Республики Алтай

 

Деятельность Центра призвана обеспечить возможности
профессионального роста педагогов и руководителей
образовательных организаций, развитие кадрового
потенциала сферы образования в регионе


Центр Республики Алтай - новая, органичная среда
профессионального развития учителя

 

 

3 апреля 2025 г. состоялся онлайн-семинар для руководителей образовательных организаций по теме «Безопасность участников образовательного процесса в образовательных организациях».

Глебов Иван Юрьевич, заместитель начальника отдела организации надзорных и профилактических мероприятий Главного Управления МЧС России по Республике Алтай, напомнил о мерах пожарной безопасности в периоды проведения ВПР, ГИА, выпускных вечеров и во время летней оздоровительной кампании. Иван Юрьевич подробно остановился на таких важных вопросах, как обеспечение противопожарного режима, правильный алгоритм действий при эвакуации детей из здания, указав на обязательную переподготовку (ДПО) в области пожарной безопасности лиц, являющихся ответственными за обеспечение пожарной безопасности на объектах защиты, руководителей образовательных организаций и лиц, на которых возложена трудовая функция по проведению противопожарного инструктажа.

Подробнее: Руководители образовательных организаций Республики Алтай приняли участие в онлайн- семинаре...

Работа стажировочных площадок в 2024-2025 годах завершилась заседаниями методических объединений учителей Усть-Канского, Майминского районов и города Горно-Алтайск по теме «Система работы с разными категориями учащихся (дети с ОВЗ, слабомотивированные, одаренные дети)».
Опыт работы с разными категориями учащихся был представлен учителями Усть-Канского района на базе МБОУ «Усть-Канская средняя общеобразовательная школа имени Ч.К. Кыдрашева». Учителя русского языка, математики, физики, истории, биологии и начальной школы Майминского района и города Горно-Алтайск провели стажировочную площадку на базе МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 10 города Горно-Алтайска».
На заседаниях предметных методических объединений выступающие акцентировали внимание на том, что учителю в своей работе с разными категориями учащихся необходимо регулярно использовать дифференциацию и индивидуализацию в обучении, современные педагогические технологии, диагностику и программы коррекции, реализующиеся школьными психологами и логопедами. Выступления имели практическую направленность: учителя показали открытые уроки, игровые методики, поделились опытом использования разноуровневых заданий в урочной и внеурочной деятельности, рассказали об особенностях организации самостоятельной работы в индивидуальном режиме, активизации обучения через исследовательскую деятельность. Логопеды и психологи школы № 10 рассказали о нейропсихологическом подходе к коррекции трудностей обучения у детей, рекомендовали к использованию в работе разнообразные нейропсихологические упражнения и игры не только для детей, у которых есть проблемы в развитии, и для тех, у кого со здоровьем всё в порядке. 

Подробнее: Завершена работа стажировочных площадок 2024-2025 уч.г.

Страница 8 из 133

obrazovanie   gerbkakoito   minobr   cnppm