ЦНППМ ПР — ведущий институт вовлечения
педагогических работников и управленческих кадров в
национальную систему профессионального роста
 
Цель проекта:
вовлечение педагогических работников и управленческих
кадров в национальную систему профессионального роста
 

 

                            

 

normativ doc

 

 

 

 

                                                    
  • Аналитическое направление

    1. Анализ результатов диагностики профессиональных компетенций и выявление профессиональных педагогических и управленческих дефицитов – «точек роста»

    Демонстрационные варианты диагностических работ ФИОКО сентябрь 2022

    2. Изучение и анализ состояния и результатов деятельности муниципальных и иных методических служб, образовательных организаций, отдельных педагогов и профессиональных сообществ, определение направлений совершенствования методической работы

    3. Выявление затруднений дидактического и методического характера при решении задач по развитию функциональной и иных видов грамотности школьников

    4. Выявление запроса педагогических коллективов, управленческих кадров и отдельных педагогов на направления повышения квалификации и профессионального развития

    5. Выявление и систематизация затруднений слушателей при освоении программ ДПП для дальнейшей передачи разработчикам курсов

    6. Обобщение аналитических данных единого федерального портала дополнительного профессионального образования по своему региону в целях управления развитие кадрового потенциала

    7. Изучение, обобщение и распространение эффективного опыта педагогической и управленческой деятельности, направленной на достижение приоритетных задач в области образования

  • Информационное направление

    1. Построение индивидуальных образовательных маршрутов на основе учета результатов прохождения педагогическими работниками процедур независимой диагностики уровня форсированности профессиональных компетенций

    2. Обеспечение комплексного методического сопровождения педагогических работников (педагогических коллективов, управленческих кадров), в том числе в процессе прохождения ими индивидуальных образовательных маршрутов по программам ДПП из федерального реестра, работы на едином федеральном портале дополнительного профессионального педагогического образования

    3. Обеспечение методического сопровождения переноса педагогическими работниками (управленческими командами) приобретенных профессиональных компетенций в практику обучения и воспитания

    4. Разработка модульных программ дополнительного профессионального образования, в том числе с применением сетевых форм организации обучения, с последующим размещением в федеральном реестре

    5. Организационно - методическое сопровождение внедрения моделей «горизонтального обучения» педагогических работников и управленческих кадров

    6. Организация и сопровождение стажировок педагогических коллективов (отдельных педагогов) и управленческих команд

    7. Формирование и сопровождение деятельности площадок для создания и развития деятельности профессиональных педагогических сообществ

    8. Организационно-методическое сопровождение на региональном уровне мероприятий, проводимых Федеральным оператором (в том числе профессиональных олимпиад и конкурсов, общественно значимых мероприятий и исследований)

    9. Организация взаимодействия и координации деятельности Центра с организациями дополнительного (педагогического) образования, муниципальными методическими службами и образовательными организациями с целью согласованной реализации методической и образовательной деятельности

  • Организационно-методическое направление

    1. Построение индивидуальных образовательных маршрутов на основе учета результатов прохождения педагогическими работниками процедур независимой диагностики уровня форсированности профессиональных компетенций

    2. Обеспечение комплексного методического сопровождения педагогических работников (педагогических коллективов, управленческих кадров), в том числе в процессе прохождения ими индивидуальных образовательных маршрутов по программам ДПП из федерального реестра, работы на едином федеральном портале дополнительного профессионального педагогического образования

    3. Обеспечение методического сопровождения переноса педагогическими работниками (управленческими командами) приобретенных профессиональных компетенций в практику обучения и воспитания

    4. Разработка модульных программ дополнительного профессионального образования, в том числе с применением сетевых форм организации обучения, с последующим размещением в федеральном реестре

    5. Организационно - методическое сопровождение внедрения моделей «горизонтального обучения» педагогических работников и управленческих кадров

    6. Организация и сопровождение стажировок педагогических коллективов (отдельных педагогов) и управленческих команд

    7. Формирование и сопровождение деятельности площадок для создания и развития деятельности профессиональных педагогических сообществ

    8. Организационно-методическое сопровождение на региональном уровне мероприятий, проводимых Федеральным оператором (в том числе профессиональных олимпиад и конкурсов, общественно значимых мероприятий и исследований)

    9. Организация взаимодействия и координации деятельности Центра с организациями дополнительного (педагогического) образования, муниципальными методическими службами и образовательными организациями с целью согласованной реализации методической и образовательной деятельности

  • Консультационное направление

    1. Организация консультационной работы в рамках тьюторского сопровождения разработки и реализации индивидуальных образовательных маршрутов профессионального развития педагогических работников и управленческих кадров

    2. Комплексное методическое консультирование педагогов и управленческих кадров в ходе прохождения индивидуальных образовательных маршрутов, освоение программ ДПП из федерального реестра

    3. Консультирование по вопросам функционирования единого федерального портала дополнительного профессионального педагогического образования в части, касающейся педагогических и управленческих кадров региона

    4. Консультирование работников муниципальных и иных методических служб, педагогических коллективов и отдельных педагогов образовательных организаций по вопросам эффективного методического обеспечения образовательной деятельности

    5. Консультирование образовательных организаций по вопросам внедрения целевой модели наставничества педагогических работников образовательных организаций

    6. Популяризация новейших эффективных педагогических практик, методик обучения и воспитания, инструментов управления образовательными организациями

    7. Консультирование в рамках сетевого взаимодействия с различными организациями системы образования

 

   В Республике Алтай в 2021 году начал работу Центр     непрерывного повышения профессионального мастерства Республики Алтай.

   Деятельность Центра призвана обеспечить возможности     профессионального роста педагогов и      руководителей   образовательных    организаций, развитие кадрового   потенциала сферы

образования в   регионе. Центр   Республики Алтай - новая,    органичная среда профессионального

развития   учителя.

        

 

Изображение_WhatsApp_2024-04-02_в_10.14.02_80bf239b.jpg   Изображение_WhatsApp_2024-04-02_в_10.28.22_541f5a09.jpg   Изображение_WhatsApp_2024-04-02_в_10.29.05_da1071b3.jpg

29 марта на базе Центра непрерывного повышения педагогического мастерства Республики Алтай для молодых учителей, участников регионального проекта «Успешный старт», организован вебинар «Приемы формирования естественно-научной грамотности учащихся». Методисты ЦНППМ по биологии, химии, физике (Ольга Попова, Галина Масалида, Оксана Давыдкина)

22 марта Наталья Богряцова, методист ЦНППМ по русскому языку, в рамках вебинара по теме «Приемы формирования читательской грамотности» рассказала участникам проекта «Успешный старт» о речемыслительной способности учащихся, о способах осмысления текста, о различных приемах осмысления текста, а также о стратегиях текстовой и послетекстовой деятельности.

Подробнее: Вебинары по функциональной грамотности для участников проекта «Успешный старт» проведены в...

img src="/images/Изображение_WhatsApp_2024-04-02_в_10.01.33_18e1a291.jpg" alt="Изобр" width="487" hei" />   " src="images/Изо" alt=""Изобр&q" width=""484""" /></div> <div>28 марта"состоялось очередное заседание «Школы управленцев». Оно было посвящено участию общеобразовательных учреждений в проектах «Флагманы образования» и «Школа Минпросвещения России». 
Более 80 управленцев познакомились с основными этапами проведения профессионального конкурса «Флагманы образования». Своими впечатлениями от участия в конкурсе поделилась победитель регионального этапа прошлого года Заркова Екатерина Михайловна, учитель биологии Турочакской СОШ.

Об изменениях в критериях самодиагностики проекта «Школа Минпросвещения» и направлениях работы в 2024 году рассказала руководитель ЦНППМ Анна Александровна Хворова.

Презентации и видеозапись доступны по ссылке

В 2024 году заявку на участие в региональном проекте «Адресная методическая помощь ШНОР» подали 19 общеобразовательных организаций. Для 51 ШНОР организовано сопровождение на муниципальном уровне.
Приказом Минобрнауки РА от 13.02.2024 г. № 96 утвержден Комплексный план мероприятий организационно-методической поддержки школ с низкими образовательными результатами. В Комплексный план включены мероприятия не только ЦНППМ ИПКРО РА, но и республиканского Центра оценки качества образования, Горно-Алтайского государственного университета, Центра опережающей профессиональной подготовки, Центра психолого-медико-социального сопровождения, Республиканского классического лицея.
На базе ИПКРО РА в январе-феврале проведены курсы повышения квалификации: для управленческих команд ШНОР - по теме «Проектирование программы антирисковых мер в школах с низкими образовательными результатами обучающихся», для учителей математики - по теме «Структура КИМ ОГЭ, критерии оценивания математической грамотности», для учителей русского языка – по теме «Совершенствование компетенций учителей русского языка по вопросу подготовки обучающихся к ОГЭ по русскому языку».
Руководители школ с низкими образовательными результатами включены в работу «Школы управленцев». Занятия проводится в форме вебинаров два раза в месяц. Программа составляется с учетом запросов руководителей образовательных организаций. На первом занятии были рассмотрены вопросы работы со школьной документацией. Второе заседание проведено по разработке и реализации Программ развития школ в рамках проекта «Школа Минпросвещения России», рассмотрены также вопросы по формированию ВСОКО в общеобразовательной организации.

ФГАОУ ВО «Государственный университет просвещения» с 4 марта по 22 апреля 2024 года реализует курс "Информационная безопасность детей: социальные и технологические аспекты".
На курс зачислено 365 педагогических- работников Республики Алтай. Обучение проходят руководители образовательных организаций, преподаватели общеобразовательных дисциплин (учебных предметов) образовательных организаций среднего профессионального образования, учителя, реализующие программы общего образования.
Цель реализации программы: совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области информационной безопасности детей.
Объем программы – 48 часов.
Программу курса можно посмотреть, перейдя по ссылке

Уважаемые коллеги! «Флагманы образования» – это ресурс для профессионального и карьерного роста управленцев в сфере образования, талантливых педагогов и перспективных молодых специалистов, а также для отраслевой системы управления в целом. Помогает вовлечь и удержать молодежь в педагогических профессиях.
Принять участие могут педагоги и управленцы в сфере образования, индивидуальные предприниматели, осуществляющие образовательную деятельность, а также студенты высших и средних специальных учебных заведений не младше 18 лет.
Регистрация продлится до августа. Параллельно с ней стартует образовательный марафон. Финал запланирован на ноябрь 2024 года.
Педагогам и управленцам также предстоит пройти региональные полуфиналы в октябре.
Участники конкурса имеют возможность попасть в управленческий кадровый резерв системы образования России и пройти путь от личного успеха в профессии – к развитию системы образования.

Ссылка для регистрации

Страница 10 из 51

obrazovanie   gerbkakoito   minobr   cnppm