Стажировочная площадка в Шебалинском районе: учимся мотивировать школьников
26 октября 2026 года в селе Черга Шебалинского района на базе МБОУ «Чергинская СОШ» прошла традиционная методическая встреча: представители регионального методического актива приняли участие в заседаниях районных методических объединений учителей русского языка и литературы, истории и обществознания, математики, информатики и физики. Ключевой темой мероприятия стала работа с учебной мотивацией — участники сосредоточились на вопросе «Приёмы повышения внутренней мотивации через содержание урока». Такой фокус позволил объединить педагогов разных предметных областей вокруг общей задачи: сделать урок точкой роста интереса школьника к предмету.
Теоретическая часть была выстроена по четырём логически связанным блокам, которые помогли участникам системно подойти к проблеме мотивации:
Блок 1. Диагностический. Участники разбирались, как вовремя заметить снижение мотивации у учеников и какие маркеры на это указывают.
Блок 2. Смысловой. Фокус сместился на создание «личного смысла» на уроке — как помочь ученику увидеть ценность изучаемого материала именно для себя.
Блок 3. Инструментальный. Здесь педагоги познакомились с 15 конкретными приёмами формирования мотивации, которые можно сразу применять на практике.
Блок 4. Проблемно‑рефлексивный. Блок был посвящён работе с «трудными» ситуациями: как действовать, когда мотивация у класса или отдельного ученика практически отсутствует, и как рефлексировать собственный опыт, чтобы не допускать повторения проблемных сценариев.
Важной особенностью формата стало то, что учителя всех предметных направлений могли свободно участвовать в работе каждого из блоков. Это позволило сформировать межпредметный взгляд на мотивацию и заимствовать удачные идеи из смежных областей. Погружение в тему вели опытные специалисты: заместитель директора по воспитательной работе МБОУ «Чергинская СОШ» Попыева А. В., психолог Поротникова Н. Б., а также руководители районных методических объединений — Гущина А. А. (русский язык и литература), Рейц А. Н. (история и обществознание), Миронова И. Н. (математика, физика и информатика).
Во второй части стажировочной площадки учителя предметных направлений сосредоточились на практической работе со сложными заданиями ОГЭ и ЕГЭ. Такой переход от теории мотивации к конкретным инструментам подготовки к экзаменам показал, как мотивационные приёмы могут работать в условиях жёстких требований к результатам.
Особый интерес вызвали мастер‑классы региональных методистов: Богряцова Н. В. представила практикум «Урок, на который хочется приходить: секретные приёмы» — в нём акцент был сделан на создании у ученика ощущения вовлечённости и значимости собственной работы. Авинова В. Ю. раскрыла тему «Создание мотивационной среды на уроках истории и обществознания», показав, как через проблемные вопросы и связь с реальной жизнью можно пробудить интерес даже у скептически настроенных учеников.
Мероприятие подтвердило: мотивация — это не абстрактное понятие, а набор конкретных действий, приёмов и профессиональных решений, которые педагог может осознанно применять на каждом уроке. Стажировочная площадка в с. Черга стала площадкой не только для обмена опытом, но и для формирования общего профессионального языка вокруг темы мотивации — а это важный шаг к системному улучшению качества обучения в регионе.
Методическая встреча получила положительные отклики участников. Так, Л.Н. Цуркан, консультант управления образованием МО «Шебалинский район», считает: «Сегодня мы провели по-настоящему насыщенный и полезный день! Особенно ценным является системный подход к теме мотивации: четыре блока от диагностики до рефлексии помогли учителям нашего муниципалитета разложить всё по полочкам и увидеть проблему комплексно. Отдельное хочется отметить практическую часть, связанную с решением сложных заданий ОГЭ и ЕГЭ, именно здесь стало понятно, как мотивационные техники работают в связке с подготовкой к экзаменам. Мастер‑классы Богряцовой Н. В. и Авиновой В. Ю. вдохновили наших участников на новые педагогические решения — некоторые приёмы они уже готовы включить в ближайшие планы уроков. Спасибо коллегам за профессионализм, открытость и готовность делиться опытом. Такие встречи заряжают энергией и дают чёткие ориентиры для дальнейшей работы!»
#нацпроектмолодежьидети
#Институтповышенияквалификации
#ШколаМинпросвещенияРоссии
#образование_04
«Погружение в глубины океана методического мастерства»: итоги курсов повышения квалификации
С 19 по 23 октября на базе ЦНППМ БУ ДПО РА «ИПКиППРО РА» впервые прошли курсы повышения квалификации для методистов образовательных организаций, региональных методистов и специалистов методических служб по программе «Организация деятельности региональной методической службы».
Обучение было построено в необычном, образном формате — погружение в глубины океана методического мастерства. Такой подход позволил уйти от привычных лекций и выстроить процесс как настоящее профессиональное путешествие: каждый этап становился новым «уровнем глубины», где открывались всё более сложные и значимые пласты методической работы. На старте курсанты совершили пробное погружение: познакомились с особенностями выстраивания профессионального общения и изучили, как устроена региональная система научно‑методического сопровождения педагогов. Это стало необходимой базой, чтобы уверенно двигаться дальше.
Следующий этап — рекордное погружение на «большую глубину» — прошёл на стажировочной площадке в БОУ РА «Республиканский классический лицей». Заместитель директора по научно‑методической работе Н. Ф. Манеева представила слушателям целостную систему работы методиста с педагогами. В рамках стажировки участники посетили заседания предметных кафедр по теме «Роль формирующего оценивания в повышении мотивации школьников», а также уроки географии и обществознания. Особый интерес вызвали приёмы Сингапурской технологии, которые продемонстрировали Г. А. Манеев и А. И. Соченко. На практике слушатели смогли увидеть, как методическая работа напрямую влияет на изменения в деятельности учителя — а значит, и на результаты учеников. Такой «эффект домино» наглядно показал значимость системного подхода в методическом сопровождении.
В ходе «исследования подводного мира» методисты изучили широкий спектр инструментов и моделей: модели наставничества; способы индивидуального методического сопровождения; направления инновационной и грантовой деятельности; цифровые сервисы как рабочий инструмент методиста. Кульминацией программы стал круглый стол — настоящая «жемчужина» этого методического события. Здесь участники обсудили критерии эффективности методического сопровождения педагогов и поделились собственным опытом научно‑методического сопровождения. Диалог получился живым и содержательным: коллеги не просто рассказывали о своих практиках, но и формулировали общие ориентиры для дальнейшей работы.
Формат «погружения» оказался не только метафоричным, но и по-настоящему эффективным: он позволил участникам не только получить знания, но и прожить их в действии, увидеть реальные примеры, обсудить сложные вопросы и наметить пути развития. Слушатели высоко оценили организацию и содержание курсов. Среди откликов — благодарности за полученные знания и признание грамотной структуры программы. Для многих эти пять дней стали точкой роста и источником новых идей, которые уже скоро найдут применение в работе методических служб региона. Курсы показали, что методическое мастерство — это не статичный набор правил, а живая, развивающаяся среда, в которой важно уметь ориентироваться, исследовать и делиться находками. И первые «погружения» в этот океан уже доказали: глубина профессионального диалога и практики даёт самые ценные результаты.
Заведующий РМК МКУ «Управление по ОДОУ» Санина Лариса Исаковна поделилась впечатлениями о проведенном мероприятии: «Хочу искренне поблагодарить организаторов курсов «Организация деятельности региональной методической службы» за насыщенную и по-настоящему полезную программу! Полученные знания уже планирую применять в работе: выстраивать индивидуальные маршруты сопровождения педагогов, активнее использовать цифровые сервисы и опираться на выработанные критерии эффективности. Спасибо за вдохновение, качественную организацию и атмосферу профессионального сообщества — такие мероприятия действительно мотивируют развиваться дальше!»
#нацпроектмолодежьидети
#Институтповышенияквалификации
#ШколаМинпросвещенияРоссии
#образование_04
Дан старт курсу повышения квалификации «Искусственный интеллект в работе учителя»
Министерство просвещения РФ совместно с АНО ДПО «Образовательные технологии Яндекса» и Государственным университетом просвещения открыли запись на бесплатный курс повышения квалификации «Искусственный интеллект в работе учителя». Формат — заочный с применением дистанционных технологий.
Программа охватывает применение ИИ в педагогической практике: от составления промптов и создания учебных материалов до вопросов безопасности, этики и объяснения принципов работы нейросетей ученикам. Отдельное внимание уделено предметным сценариям — для математики, биологии, языков и других дисциплин.
Чему учит курс
Программа не про «нажимать кнопки» — она про осмысленное и безопасное применение ИИ в педагогике:
🖊Понимать границы ИИ. Учителя учатся видеть, где нейросети помогают, а где могут ошибаться — и как не допустить рисков для учеников.
🖊Грамотно ставить задачи ИИ. Отдельный модуль посвящён промптам: как формулировать запросы с учётом возраста детей, предмета и формата результата (план урока, тест, объяснение темы).
🖊 Встраивать ИИ в свою дисциплину. Для каждого предмета — свои сценарии: например, математикам — анимации формул, биологам — визуализация процессов, учителям языков — интерактивные аудиозадания.
🖊Объяснять ИИ ученикам. Педагоги получают готовые приёмы, как рассказать школьникам про нейросети простыми словами, показать связь с будущими профессиями и рынком труда.
🖊 Распознавать сгенерированный контент. Учителей учат отличать работы, сделанные с помощью ИИ, и составлять задания, которые развивают мышление, а не сводятся к запросу в чат-бот.
Подробнее: Дан старт курсу повышения квалификации «Искусственный интеллект в работе учителя»
Мотивация как ключ к качеству образования: в Республике Алтай дан старт проведения обновлённых стажировочных площадок для педагогов
В 2026–2027 учебном году в Республике Алтай стартовал обновлённый формат работы стажировочных площадок — важного звена методической поддержки учителей. Площадки станут зоной живого обмена опытом и поиска работающих инструментов для решения одной из острых педагогических задач: необходимости пробудить и удержать интерес школьников к учёбе.
Центральной темой методической работы на предстоящий год выбрана широкая, но крайне актуальная для системы образования тема: «Развитие учебной мотивации школьников как ресурс повышения качества образования». Содержание работы не будет унифицированным: тема получит свою конкретизацию в каждом муниципалитете с учётом местных задач и специфики школ. Такой подход позволит сделать методическую работу максимально адресной и полезной для педагогов на местах.
Особенностью нового формата является чёткая структура деятельности стажировочных площадок, которая объединяет три ключевых блока: теоретический, практический и аналитический. В рамках теоретического блока педагоги рассмотрят современные подходы к формированию учебной мотивации, опираясь не на абстрактные концепции, а на реальный опыт, уже накопленный в школах муниципалитета. Практический блок предполагает проведение открытых уроков и внеклассных мероприятий по предметам, потому что именно в «живом» уроке лучше всего видны работающие приёмы и возможные трудности. Аналитический блок поможет систематизировать находки: участники площадок обобщат опыт, выделят эффективные практики и определят, какие из них можно масштабировать и применять в других школах.
Августовское совещание: новые горизонты методической работы в Республике Алтай!
19 августа 2026 года на базе ЦНППМ БУ ДПО РА «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Республики Алтай» в рамках традиционного августовского совещания работников образования прошли заседания секционных площадок «Региональный методический актив». Площадки объединили педагогов по ключевым предметным направлениям: русский язык и литература, история и обществознание, математика, физика, химия, биология, дошкольное и начальное образование. Главные итоги встречи: подробно представлен анализ результатов ГИА, даны рекомендации по совершенствованию методики преподавания учебных дисциплин на основе выявленных типичных ошибок обучающихся, принимавших участие в ГИА; руководители методических объединений учителей получили информацию об изменениях в формате проведения стажировочных площадок в 2026–2027 учебном году — впереди насыщенная работа по теме «Развитие учебной мотивации школьников как ресурс повышения качества образования»; выстроена система взаимодействия регионального методического актива с муниципальными объединениями педагогов. В очных заседаниях приняли участие 194 человека — руководители методических объединений и учителя. При этом для педагогов Республики Алтай была предусмотрена возможность присоединиться к работе площадок онлайн — так мы делаем методическую поддержку доступной каждому! Впереди — серия мастер‑классов от региональных методистов, открытые уроки, обмен эффективными практиками и совместная работа над повышением качества образования.
Серикпаева Радмила Анатолиевна, руководитель РМО учителей русского языка и литературы МО «Кош-Агачский район», выразила благодарность методистам ЦНППМ за качественную, живую и полезную методическую поддержку учителей в прошедшем учебном году и поделилась впечатлениями о прошедшем мероприятии: «Приняла участие в заседании секционной площадки по своему предмету, проведенной в рамках августовского совещания. Очень ценно, что изменения в работе стажировочных площадок представили заранее: теперь есть время спокойно адаптировать планы и согласовать работу с коллегами в муниципалитете. Особенно полезным оказался разбор структуры работы площадок — теоретический, практический и аналитический блоки помогают логично выстроить методическую работу на год. Отдельно отмечу возможность онлайн‑подключения: это существенно расширяет доступ к методической поддержке для педагогов из отдалённых школ. Спасибо организаторам!»
Подробнее: Августовское совещание: новые горизонты методической работы в Республике Алтай!
Страница 1 из 54
