ЦНППМ ПР - ведущий институт вовлечения
педагогических работников и управленческих кадров в
национальную систему профессионального роста
Цель проекта:
вовлечение педагогических работников и управленческих
кадров в национальную систему профессионального роста
 

                            

 

normativ doc

 

 

                                                    
  • Аналитическое направление

    1. Анализ результатов диагностики профессиональных компетенций и выявление профессиональных педагогических и управленческих дефицитов – «точек роста»

    Демонстрационные варианты диагностических работ ФИОКО сентябрь 2022

    2. Изучение и анализ состояния и результатов деятельности муниципальных и иных методических служб, образовательных организаций, отдельных педагогов и профессиональных сообществ, определение направлений совершенствования методической работы

    3. Выявление затруднений дидактического и методического характера при решении задач по развитию функциональной и иных видов грамотности школьников

    4. Выявление запроса педагогических коллективов, управленческих кадров и отдельных педагогов на направления повышения квалификации и профессионального развития

    5. Выявление и систематизация затруднений слушателей при освоении программ ДПП для дальнейшей передачи разработчикам курсов

    6. Обобщение аналитических данных единого федерального портала дополнительного профессионального образования по своему региону в целях управления развитие кадрового потенциала

    7. Изучение, обобщение и распространение эффективного опыта педагогической и управленческой деятельности, направленной на достижение приоритетных задач в области образования

  • Информационное направление

    1. Построение индивидуальных образовательных маршрутов на основе учета результатов прохождения педагогическими работниками процедур независимой диагностики уровня форсированности профессиональных компетенций

    2. Обеспечение комплексного методического сопровождения педагогических работников (педагогических коллективов, управленческих кадров), в том числе в процессе прохождения ими индивидуальных образовательных маршрутов по программам ДПП из федерального реестра, работы на едином федеральном портале дополнительного профессионального педагогического образования

    3. Обеспечение методического сопровождения переноса педагогическими работниками (управленческими командами) приобретенных профессиональных компетенций в практику обучения и воспитания

    4. Разработка модульных программ дополнительного профессионального образования, в том числе с применением сетевых форм организации обучения, с последующим размещением в федеральном реестре

    5. Организационно - методическое сопровождение внедрения моделей «горизонтального обучения» педагогических работников и управленческих кадров

    6. Организация и сопровождение стажировок педагогических коллективов (отдельных педагогов) и управленческих команд

    7. Формирование и сопровождение деятельности площадок для создания и развития деятельности профессиональных педагогических сообществ

    8. Организационно-методическое сопровождение на региональном уровне мероприятий, проводимых Федеральным оператором (в том числе профессиональных олимпиад и конкурсов, общественно значимых мероприятий и исследований)

    9. Организация взаимодействия и координации деятельности Центра с организациями дополнительного (педагогического) образования, муниципальными методическими службами и образовательными организациями с целью согласованной реализации методической и образовательной деятельности

  • Организационно-методическое направление

    1. Построение индивидуальных образовательных маршрутов на основе учета результатов прохождения педагогическими работниками процедур независимой диагностики уровня форсированности профессиональных компетенций

    2. Обеспечение комплексного методического сопровождения педагогических работников (педагогических коллективов, управленческих кадров), в том числе в процессе прохождения ими индивидуальных образовательных маршрутов по программам ДПП из федерального реестра, работы на едином федеральном портале дополнительного профессионального педагогического образования

    3. Обеспечение методического сопровождения переноса педагогическими работниками (управленческими командами) приобретенных профессиональных компетенций в практику обучения и воспитания

    4. Разработка модульных программ дополнительного профессионального образования, в том числе с применением сетевых форм организации обучения, с последующим размещением в федеральном реестре

    5. Организационно - методическое сопровождение внедрения моделей «горизонтального обучения» педагогических работников и управленческих кадров

    6. Организация и сопровождение стажировок педагогических коллективов (отдельных педагогов) и управленческих команд

    7. Формирование и сопровождение деятельности площадок для создания и развития деятельности профессиональных педагогических сообществ

    8. Организационно-методическое сопровождение на региональном уровне мероприятий, проводимых Федеральным оператором (в том числе профессиональных олимпиад и конкурсов, общественно значимых мероприятий и исследований)

    9. Организация взаимодействия и координации деятельности Центра с организациями дополнительного (педагогического) образования, муниципальными методическими службами и образовательными организациями с целью согласованной реализации методической и образовательной деятельности

  • Консультационное направление

    1. Организация консультационной работы в рамках тьюторского сопровождения разработки и реализации индивидуальных образовательных маршрутов профессионального развития педагогических работников и управленческих кадров

    2. Комплексное методическое консультирование педагогов и управленческих кадров в ходе прохождения индивидуальных образовательных маршрутов, освоение программ ДПП из федерального реестра

    3. Консультирование по вопросам функционирования единого федерального портала дополнительного профессионального педагогического образования в части, касающейся педагогических и управленческих кадров региона

    4. Консультирование работников муниципальных и иных методических служб, педагогических коллективов и отдельных педагогов образовательных организаций по вопросам эффективного методического обеспечения образовательной деятельности

    5. Консультирование образовательных организаций по вопросам внедрения целевой модели наставничества педагогических работников образовательных организаций

    6. Популяризация новейших эффективных педагогических практик, методик обучения и воспитания, инструментов управления образовательными организациями

    7. Консультирование в рамках сетевого взаимодействия с различными организациями системы образования

 
В Республике Алтай в 2021 году начал работу Центр непрерывного повышения профессионального мастерства Республики Алтай.
Деятельность Центра призвана обеспечить возможности профессионального роста педагогов и руководителей образовательных организаций, развитие кадрового потенциала сферы образования в регионе. Центр Республики Алтай - новая, органичная среда профессионального развития учителя.

 

13 октября в рамках мероприятий Центра непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников Республики Алтай стартовал 1 модуль практического курса программы Академии Министерства Просвещения России «Школа современного учителя».

Почти 200 педагогов региона из 11 муниципальных образований стали участниками практикумов по девяти предметным направленностям: география, физика, химия, обществознание, история, русский язык, математика, литература, биология. С педагогами в очном формате с использованием дистанционных образовательных технологий начали работу 18 тьюторов Центра.  Тьютор – это высококвалифицированный педагог-наставник, имеющий соответствующую подготовку и желание делиться своим опытом с другими коллегами, оказывая им профессиональную помощь. Педагоги-тьюторы прошли профессиональную подготовку в два этапа: диагностику профессиональных компетенций Федерального института оценки качества образования и успешно освоили курс «Тьюторское сопровождение педагогических работников по предметным направленностям». Основная задача тьюторского сопровождения – создание условий для успешного освоения образовательной программы педагогами, формирование умений работать с различными ресурсами, строить и реализовывать свою индивидуальную образовательную программу.

Подробнее: Тьюторы Центра непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников...

5 октября состоялось торжественное открытие Центра непрерывного повышения профессионального мастерства Республики Алтай. На церемонии с приветственным словом выступили: Динара Алтайчиновна Култуева, исполняющий обязанности заместителя председателя Правительства Республики Алтай, Наталья Михайловна Екеева, Председатель Комитета Государственного Собрания-Эл Курултай по национальной политике, образованию, культуре, общественным объединениям и СМИ, Ольга Станиславовна Саврасова, министр образования и науки Республики Алтай, Юрий Павлович Тишков,  Председатель Алтайской республиканской организации Общероссийского Профсоюза образования.

Подробнее: Для педагогов Республики Алтай открыл свои двери Центр непрерывного повышения профессионального...

Навыки 21 века надежно вошли в образовательный процесс в качестве фундамента. В сочетании с личностными качествами навыки трансформируются в различные направленности функциональной грамотности. Но как же они формируются на практике? Сегодня педагоги почувствовали себя настоящими исследователями.

Подробнее: Ключевые компетенции педагога и новые возможности 

Команда специалистов Центра непрерывного повышения профессионального мастерства Республики Алтай проводит курсы повышения квалификации для педагогов по формированию функциональной грамотности. 
Развитие функциональной грамотности вошло в ранг национальных целей и стратегических задач системы образования. Этому направлению уделяется особое внимание не только в части формирования навыков функциональной грамотности у обучающихся, но и в методической подготовки педагогов. В курсах повышения квалификации «Современные технологии формирования функциональной грамотности в учебной и проектной деятельности» принимают участие более 60 педагогов общеобразовательных организаций Кош-Агачского района. Команды педагогов в течение программы курсов осваивают программное обеспечение и ресурсы по организации проектной, научно-исследовательской деятельности, формируя компетенции естественнонаучной грамотности. Навыками креативного мышления активно овладевают педагоги через использование цифровых ресурсов и современных образовательных цифровых программ и платформ. 

Подробнее: Курсы повышения квалификации для педагогов по формированию функциональной грамотности

Второй день Форума для педагогов центров образования естественно-научной и технологической направленностей в общеобразовательных организациях, расположенных в сельской местности и малых городах «Точка роста»; детских технопарков «Кванториум» на базе общеобразовательных организаций; центров цифрового образования детей «IT-куб» прошел в формате активностей на проектных площадках всех направленностей.

Подробнее: Ключи от «Точка роста»

Страница 51 из 53

obrazovanie   gerbkakoito   minobr   cnppm