ЦНППМ ПР — ведущий институт вовлечения
педагогических работников и управленческих кадров в
национальную систему профессионального роста
 
Цель проекта:
вовлечение педагогических работников и управленческих
кадров в национальную систему профессионального роста
 

 

                            

 

normativ doc

 

 

 

 

                                                    
  • Аналитическое направление

    1. Анализ результатов диагностики профессиональных компетенций и выявление профессиональных педагогических и управленческих дефицитов – «точек роста»

    Демонстрационные варианты диагностических работ ФИОКО сентябрь 2022

    2. Изучение и анализ состояния и результатов деятельности муниципальных и иных методических служб, образовательных организаций, отдельных педагогов и профессиональных сообществ, определение направлений совершенствования методической работы

    3. Выявление затруднений дидактического и методического характера при решении задач по развитию функциональной и иных видов грамотности школьников

    4. Выявление запроса педагогических коллективов, управленческих кадров и отдельных педагогов на направления повышения квалификации и профессионального развития

    5. Выявление и систематизация затруднений слушателей при освоении программ ДПП для дальнейшей передачи разработчикам курсов

    6. Обобщение аналитических данных единого федерального портала дополнительного профессионального образования по своему региону в целях управления развитие кадрового потенциала

    7. Изучение, обобщение и распространение эффективного опыта педагогической и управленческой деятельности, направленной на достижение приоритетных задач в области образования

  • Информационное направление

    1. Построение индивидуальных образовательных маршрутов на основе учета результатов прохождения педагогическими работниками процедур независимой диагностики уровня форсированности профессиональных компетенций

    2. Обеспечение комплексного методического сопровождения педагогических работников (педагогических коллективов, управленческих кадров), в том числе в процессе прохождения ими индивидуальных образовательных маршрутов по программам ДПП из федерального реестра, работы на едином федеральном портале дополнительного профессионального педагогического образования

    3. Обеспечение методического сопровождения переноса педагогическими работниками (управленческими командами) приобретенных профессиональных компетенций в практику обучения и воспитания

    4. Разработка модульных программ дополнительного профессионального образования, в том числе с применением сетевых форм организации обучения, с последующим размещением в федеральном реестре

    5. Организационно - методическое сопровождение внедрения моделей «горизонтального обучения» педагогических работников и управленческих кадров

    6. Организация и сопровождение стажировок педагогических коллективов (отдельных педагогов) и управленческих команд

    7. Формирование и сопровождение деятельности площадок для создания и развития деятельности профессиональных педагогических сообществ

    8. Организационно-методическое сопровождение на региональном уровне мероприятий, проводимых Федеральным оператором (в том числе профессиональных олимпиад и конкурсов, общественно значимых мероприятий и исследований)

    9. Организация взаимодействия и координации деятельности Центра с организациями дополнительного (педагогического) образования, муниципальными методическими службами и образовательными организациями с целью согласованной реализации методической и образовательной деятельности

  • Организационно-методическое направление

    1. Построение индивидуальных образовательных маршрутов на основе учета результатов прохождения педагогическими работниками процедур независимой диагностики уровня форсированности профессиональных компетенций

    2. Обеспечение комплексного методического сопровождения педагогических работников (педагогических коллективов, управленческих кадров), в том числе в процессе прохождения ими индивидуальных образовательных маршрутов по программам ДПП из федерального реестра, работы на едином федеральном портале дополнительного профессионального педагогического образования

    3. Обеспечение методического сопровождения переноса педагогическими работниками (управленческими командами) приобретенных профессиональных компетенций в практику обучения и воспитания

    4. Разработка модульных программ дополнительного профессионального образования, в том числе с применением сетевых форм организации обучения, с последующим размещением в федеральном реестре

    5. Организационно - методическое сопровождение внедрения моделей «горизонтального обучения» педагогических работников и управленческих кадров

    6. Организация и сопровождение стажировок педагогических коллективов (отдельных педагогов) и управленческих команд

    7. Формирование и сопровождение деятельности площадок для создания и развития деятельности профессиональных педагогических сообществ

    8. Организационно-методическое сопровождение на региональном уровне мероприятий, проводимых Федеральным оператором (в том числе профессиональных олимпиад и конкурсов, общественно значимых мероприятий и исследований)

    9. Организация взаимодействия и координации деятельности Центра с организациями дополнительного (педагогического) образования, муниципальными методическими службами и образовательными организациями с целью согласованной реализации методической и образовательной деятельности

  • Консультационное направление

    1. Организация консультационной работы в рамках тьюторского сопровождения разработки и реализации индивидуальных образовательных маршрутов профессионального развития педагогических работников и управленческих кадров

    2. Комплексное методическое консультирование педагогов и управленческих кадров в ходе прохождения индивидуальных образовательных маршрутов, освоение программ ДПП из федерального реестра

    3. Консультирование по вопросам функционирования единого федерального портала дополнительного профессионального педагогического образования в части, касающейся педагогических и управленческих кадров региона

    4. Консультирование работников муниципальных и иных методических служб, педагогических коллективов и отдельных педагогов образовательных организаций по вопросам эффективного методического обеспечения образовательной деятельности

    5. Консультирование образовательных организаций по вопросам внедрения целевой модели наставничества педагогических работников образовательных организаций

    6. Популяризация новейших эффективных педагогических практик, методик обучения и воспитания, инструментов управления образовательными организациями

    7. Консультирование в рамках сетевого взаимодействия с различными организациями системы образования

 

   В Республике Алтай в 2021 году начал работу Центр     непрерывного повышения профессионального мастерства Республики Алтай.

   Деятельность Центра призвана обеспечить возможности     профессионального роста педагогов и      руководителей   образовательных    организаций, развитие кадрового   потенциала сферы

образования в   регионе. Центр   Республики Алтай - новая,    органичная среда профессионального

развития   учителя.

        

 

Стартует историко-краеведческая олимпиада «Многовековая Югра»🌍✨

💡 Присоединяйтесь! Откройте ученикам уникальный мир Югры и дайте им возможность расширить свои знания!

🔹 Для кого?
Школьники 1–11 классов и студенты ссузов/вузов.
🔹 О чём?
История, культура, природа и достижения Ханты-Мансийского автономного округа-Югра.
🔹 Что нужно сделать?
1️⃣ Зарегистрируйте обучающихся на платформе «ЯКласс».
2️⃣ Проверьте регистрацию в разделе «Мои классы».
3️⃣ Подайте заявку на участие по ссылке:
🔹 Перед началом
Познакомьте учеников с Югрой через мультфильмы:
🎥 «От древних поселений до нефтяных баррелей»;
🎥 «Флора и фауна ХМАО — Югры»;
🎥 «Культура и традиции Югры».
📲 После регистрации задания появятся в личных кабинетах учеников на платформе «ЯКласс».
 

 6 ноября  2024г на базе ЦНППМ РА для молодых педагогов  Республики Алтай проведен вебинар на тему «Профессиональная адаптация молодых педагогов в коллективе».  В ходе мероприятия для педагогических работников, чей профессиональный стаж составляет менее одного года, методистом-психологом Татьяной Ломшиной были представлены виды, этапы и стадии адаптации, составляющие понятия «авторитет» , предложены  практические способы саморегуляции. Педагоги также  ознакомились с типологией профессиональных позиций учителей и различными стилями общения в педагогической деятельности.

Подробнее: Дан старт региональному проекту "Успешный старт 2024-2025 "

15 октября 2024 года завершился флагманский курс повышения квалификации  ФГАУ ВО "Государственный университет просвещения" «Школа современного учител: содержание и методика обучения на углубленном уровне».  Уровень владения предметными и методическими компетенциями повысили  учителя биологии, физики, обществознания и математики. Всего итоговую аттестацию успешно прошли 39 педагогов общеобразовательных учреждений Республики Алтай, из  них 5 учителей биологии, 15 учителей математики, 11 учителей обществознания и 8  учителей физики.
Преподаватель математики МБОУ "Лицей №1 г.Горно-Алтайска, методист ЦНППМ Ольга Устьянцева  отмечает, что курс  очень содержателен и полезен. Особое внимание    уделено  трудным темам нового предметного содержания, подходу к формированию результатов обучения. Педагоги научились применять знания предметного содержания углубленного уровня для разработки учебных заданий.

16 октября была проведена стажировочная площадка в Турочакском районе на базе МОУ «Турочакская средняя общеобразовательная школа имени героя Советского Союза Я.И. Баляева» по теме «Система оценки – одно из ключевых направлений развития системы образования. Критериальное оценивание как необходимое условие для подготовки к ГИА и ВПР». В программе заседаний методических объединениях учителей истории, русского языка, физики, биологии были рассмотрены вопросы обеспечения комплексного подхода к оценке образовательных достижений учащихся, изменения в критериях оценивания заданий ОГЭ и ЕГЭ, отмечена необходимость использования критериального оценивания во время учебной деятельности на этапе подготовки к ГИА.

 Табаева Юлия Витальевна, руководитель РМО учителей русского языка, отметила :"Работа стажировочной площадки была плодотворной, педагоги получили много полезных знаний от коллег, которые они могут применить в своей педагогической деятельности. Всем удачи и дальнейших творческих успехов!"
                       
 

Межрегиональный  конкурс «Квест-игра «На перекрестке наук" проводится с целью формирования у участников конкурса интереса к углубленному изучению естественно-научных дисциплин посредством практической учебно-исследовательской деятельности с использованием оборудования центров «Точка роста» и образовательных организаций – участников проекта «Уральская инженерная школа".

Поздравляем участников с прохождением I тура - Викторины, проведенной в рамках конкурса!
* Школьники общеобразовательных учреждений  Горного Алтая  вошли в список  500 участников, занявших первые позиции по результатам прохождения I тура – Викторины: https://hest.irro.ru/index.php?share/file&user=103&sid=5Wuqh3s6
* Важно! Участники Конкурса, занявшие первые 500 позиций Рейтинга, должны приступить к выполнению заданий Практической части Конкурса не позднее 29 января 2025 года: https://www.yaklass.ru/TestWork/Info?jid=OAsSOVKSZUuaIKZuolliMQ
* С 30 января 2025 года, в случае выявления участников, не начавших выполнение заданий II тура Конкурса, Карты исследований этих участников будут исключены из списка работ, подлежащих экспертизе и оцениванию. На их место будут взяты работы участников, стоящих на следующих после 500 позиций рейтинга участников.
* Напоминаем, что согласно пунктов 5.9-5.11 Положения Конкурса на II тур – Практическую часть приглашаются все желающие участники I тура, выполнившие задания Викторины.
* Также Список 500 участников размещен на странице Конкурса по ссылке https://tochkarosta.irro.ru/kv-i-2025.
Просьба педагогам ознакомиться с ним и довести информацию до обучающихся.
Желаем всем успешного прохождения заданий Практической части Конкурса!

Страница 3 из 50

obrazovanie   gerbkakoito   minobr   cnppm